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UN ARBRE POUR GRANDIR A BESOIN DE TOUTES SES RACINES…

L’histoire d’un adulte commence avant qu’il ne naisse. Car c’est dans la tête des parents que se forge une sorte d’image de ce que sera et deviendra l’enfant qui est porté dans le ventre de sa mère. C’est certainement pour cela que la période de la grossesse représente pour les parents une phase tellement importante de leur vie : le futur père, la future mère, chacun à sa façon, anticipe déjà ce que sera la vie avec cet enfant à naître. L’expérience montre que c’est à ce moment que les parents commencent à élaborer et à construire leur savoir sur l’éducation qu’ils vont prodiguer à leur enfant : ils ont déjà une idée de ce qui est bon pour lui. Et ce faisant, ils se font aussi une représentation de la façon dont ils vont assumer leur rôle d’éducateur et d’éducatrice. Pour cela, ils vont puiser dans leur expérience : comment étaient-ils quand ils étaient enfant et adolescent ? Quelle relation ont-ils eue avec leurs propres parents ? Comment ces derniers étaient-ils comme père et mère ?

C’est sur cette trame que la propre enfance, et aussi la relation aux parents (qui maintenant deviennent grands-parents) continuent à vivre à travers l’éducation qui va être donnée à l’enfant.

Les futurs parents se préparent à leur rôle…

C’est intéressant de voir comment le couple s’installe dans son rôle. C’est très important, car lorsque l’enfant vient au monde, il est incapable de vivre s’il n’y a pas au moins un individu qui lui donne ce dont il a besoin. L’enfant ne sait pas s’alimenter seul, il a besoin de soins, et surtout, il doit être nourri affectivement et émotionnellement. C’est par le biais d’une relation qu’est «transportée» cette nourriture : c’est pourquoi nous pouvons dire que la relation est au centre de tout échange entre les adultes et les enfants. La personnalité, dont le développement est soumis à des déterminismes génétiques, ne peut s’éclore qu’à travers un tissu relationnel. Et pas n’importe lequel ! Nous savons aujourd’hui qu’un enfant a besoin d’être aimé, de se sentir protégé. Pour cela, il faut que l’environnement de l’enfant obéisse à un minimum de stabilité et soit organisé pour protéger une sorte de quiétude et d’organisation dont l’enfant a besoin pendant un certain nombre d’années. En fin de compte, éduquer un enfant c’est faire un don à un être en développement pour lui permettre de se construire. Un don qui vient en partie de la génération précédente et qui va se transmettre à la suivante. Eduquer un enfant, c’est lui apprendre ce qu’il devra faire avec ses propres enfants quand il sera grand. L’avenir, c’est un peu comme du passé en préparation.

Pendant très longtemps, on était convaincu que la mère uniquement était capable d’assurer l’éducation de l’enfant. Cela coulait de source, car on comprenait que l’éducation de l’enfant était comme une sorte de prolongement naturel de la période de la grossesse pendant laquelle le petit s’était développé dans le ventre de sa mère. Aujourd’hui, et suite à de grands changements qui touchent à la définition du rôle de la femme et de l’homme, de plus en plus de pères assument avec une grande compétence et un sens développé des responsabilités, un rôle important dans l’éducation des enfants.

Mettre des limites aux enfants c’est les éduquer à la liberté …

Il arrive que des parents doutent s’ils assument de façon adéquate le rôle d’éducateur de leur enfant. Douter est une bonne chose, mais assurer c’est encore mieux. Il faut savoir que l’enfant pour bien grandir a besoin de sentir que ses parents sont là pour lui, qu’ils savent ce qu’ils font. Pour se construire une personnalité stable et sûre, l’enfant va profiter de la personnalité de ses parents, et c’est pourquoi il est important qu’ils assument leur rôle de père et de mère avec engagement. Eduquer un enfant, c’est l’orienter, lui créer un cadre dans lequel il puisse d’une part se sentir sécurisé, d’autre part faire des expériences qui lui sont propres. En fait, l’enfance c’est profiter d’un environnement dans lequel on peut acquérir une certaine expérience de ses propres capacités, j’allais écrire : « … sans que cela entraîne des conséquences négatives, voire désastreuses pour l’enfant ». Les parents ont tissé un filet de sécurité « invisible » autour de l’enfant pour l’encourager à faire de nouveaux apprentissages.

Une des grandes difficultés dont parlent souvent les parents, c’est de mettre des limites à leurs enfants : ils craignent que s’ils le font, leurs enfants ne les aimeront plus. C’est souvent le contraire qui est vrai : des parents qui usent de leur autorité pour guider leur enfant, transmettent un sentiment de sécurité. L’enfant y voit aussi une marque d’amour et d’intérêt que les parents portent à son égard. L’autorité est un concept central quand on parle de l’éducation. Je parle ici de cette bonne autorité, constitutive de toutes les relations aimantes, qui définit des règles, tout en continuant à soutenir. L’autorité, c’est dire « oui » et parfois dire « non », mais toujours dans le soutien et le respect.

L’éducation part du principe que l’enfant doit être respecté, toujours, et … pour ce qu’il est, non pas pour ce que l’on voudrait qu’il soit. Ce que nous savons, c’est qu’un enfant qui est respecté est un enfant qui apprend à s’aimer. Un enfant qui s’aime et se respecte sait respecter les autres. C’est parce que les enfants sont reconnus dans leurs besoins, et donc aussi dans leurs droits, que l’on pourra exiger d’eux plus tard le respect de leurs devoirs.

L’Ecole des Parents Janusz Korczak (Fondation Kannerschlass) donne des cours dans le cadre de la maternité de la Clinique Privée du Docteur E. Bohler. Ces cours sont destinés à de futurs pères et mères et visent à transmettre des informations sur l’éducation. Il s’agit de sensibiliser les parents sur les grands changements qui vont se faire avec la naissance de l’enfant. Notre objectif est de partir des ressources des futurs parents pour anticiper sur les ressources de l’enfant à naître.

Gilbert Pregno

Fondation Kannerschlass - Ecole des Parents Janusz Korczak

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